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后进生转化过程中的探索与体会--张波


作者:张波    文章来源:沈冲中学    点击数:    更新时间:2008-4-24

   教育事业是为祖国的未来培养人才的事业。今天在学校时学习的青少年,将是祖国未来的建设者。毫无疑问,未来的建设者不仅仅是那些学习的尖子,而是全体学生,包括后进生。因此,要想尽快地把我国建设成为高度文明的社会主义的强国,提高全体国民的思想素质和文化素质。必须把所有的学生都培养成德才兼备的四有人才。为此,转化后进生,大面积提高教育教学质量是当前教育工作中的重中之重。那么,怎样才能做好后进生的转化工作呢?有哪些途径呢?我有工作中作了一些探索与研究。

   一、深入实际,调查研究,找出后进生形成的原因

   俗话说“金无足赤,人无完人”。由于每个学生来自不同的家庭环境、社会环境,在校的表现也就不一样,因此班内就出现了部分后进生。后进生形成的原因是多方面的,有的因纪律观念淡薄、有的因基础薄弱、有的因家教不当、有的因家庭生活困难、有的因经济条件特别好、金钱万能、有的因学校教育不当、还有的受到社会上不良因素的影响等。后进生们在学习上往往浮光掠影、浅尝辄止,无刻苦钻研的习惯,无坚忍不拔的意志和毅力,因而学习经常在中等水平以下,久而久之,则失去了学习的兴趣和欲望,形成恶性循环。

   在行为上,后进生经常违犯学校纪律,经常不服从教师的管理,也经常与同学们闹矛盾;在心理上,由于成绩差,由于经常违纪,由于被同学们看不起,由于不为教师喜欢,也由于多次受到批评甚至训斥,后进生们大多背着沉重的思想包袱,往往自暴自弃,破罐破摔,失去奋发努力的信心,有的后进生还有较强的逆反心理。要转化后进生,必须深入实际调查每一个后进生形成的原因,根据每个后进生的特点,因人因材施教,不能头疼医头,脚疼医脚。

   二、让每一个后进生都抬起头来

   苏霍姆林斯基曾经说过:“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童”。这是一股强大的力量,能在人身上树立起一切美好的东西。我们每个教育工作者都应当明确地看到,任何一个后进生,他的心灵深处都或多或少地蕴藏着巨大的尚未释放的潜力,只是由于长期的心理压力没能使这些欲望和潜力得以发挥罢了。如果教师爱护学生,关心学生,学生亲其师,就会信其道,才能效其行。

   后进生在许多教师眼中是眼中钉,肉中刺,是绊脚石,他们遇到的总是老师的冷面孔,对老师敬而远之,对老师的教育认为可望而不可及,在同学面前总是抬不起头来,有自卑感。要转化后进生,就必须关心他们,发现他们的长处,善于选择发人恰当的时机,给他们发挥长处的机会,并不失时机地肯定他们的长处,表扬他们的优点,使他们具有优越感,荣誉感,在人前抬起头来。

   三、教师对后进生要付出真挚的爱

   在现实生中,大多数教师爱的往往是优秀生,尖子生,而对后进生,往往当作累赘,对后进生的批评也往往多于表扬和鼓励。“漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱”。“热爱是最好的老师”。只有让后进生对学习产生浓厚的兴趣,有一种强烈渴求知识的愿望,在教师爱的阳光的照耀下,才会收到良好的效果。那么怎样爱后进生呢?

   首先,要尊重后进生的人格。对他们不讽刺,不挖苦,不打击。对他们诚恳、善良、正直、公平。使后进生们时时刻刻感到老师在注意他,关心他,而不是忽视他,冷落他,使师生之间形成良好的心理上的默契。

   其次,教师在行为上给后进生做出表率。教师要富有自我牺牲的精神,要将国家,集体以及他人的利益置于个人利益之上。要求学生做到的,首先自己要做到,如果对学生严,对自己宽,那怎么能让学生心悦诚服呢?

   再次,要对后进生严格要求。对后进生的爱,不应是姑息迁就他们的缺点和错误,而应及时进行批评教育,但这种批评是公平的,善意的,恰如其分的,要让学生感受到批评背后潜藏着老师的一颗热切期待的爱心。

   总之,只要我们每个教师都用我们的情,用我们的爱,用我们的汗水,用我们的心血去浇灌每一个后进生的心田,那么,所有的后进生都是可以转化的,就一定能使后进生踏上积极向上的人生轨道,用教育工作者创造性的劳动,再造后进生的明天,教育的大面积丰收也会指可待。




责任编辑:刘涛  






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