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播撒阳光  收获希望--岳志成


作者:岳志成    文章来源:莲洲中学    点击数:    更新时间:2008-4-22

    随着基础教育的快速发展,社会对班主任的师德与专业要求越来越多,探索新时期班主任工作的新途径、新模式和新方法对于提升学校教育质量,促进社会进步已经成为一种必要。本人就如何在班级管理中落实师爱谈以下几点探讨和思考。

一、“放下你的鞭子”

    科学的学生观、教师观和科学的发展观首先要求我们建立和谐、平等的师生关系,放下“师道尊严”的架子,由主宰着变程引导者,要做学生的伴游,而不仅仅是导游,如果不在人格平等的基础上谈爱心,我认为是不完整的爱,也是学生所不愿接受的爱,因此在日常工作和生活中我尝试多方接近学生,让学生真切感受到不是老师而是一位好朋友,这样学生们就愿意接受的爱,从而“亲其师而信其道”。

二、广博的爱心

    如果说教育是一首旋律优美的歌,爱就是这首歌的基调。“没有感情的教育是苍白无力的教育。”我们知道学生不是冷冰冰的机器零件,而是成长着的活生生的人,他们的身体是如此的弱小,他们的感情是如此的纯真,面对这些稚嫩的心灵,尤其是新形势下出现的“留守儿童”需要我们关心、呵护,而这一个个鲜活的生命体,又各自拥有鲜明而又独特的性格,因此我们要树立人本思想,面向每一个学生,面向每一颗种子感受到春天,同时针对不同类型的学生,因人而异。我平时注重以下几类学生:(1)心理或生理存在缺陷的弱势群体;(2)缺少社会和家庭温暖的后进生;(3)需要关注和用爱呵护的德困生;(4)在成绩、工作上有突出表现的优势群体;(5)新形势出现的“留守儿童”,给留守学生当家长,尽量把阳光的种子撒进每个学生的心田,让每个花瓣都散发出芬芳。

三、做出智慧的班主任

    如果说教育工作作为一项事业需要我们用爱心去经营,那么班务工作作为一门管理更需要我们懂艺术,会经营,如果说情感的突入、广博的爱心是现代教育的前提和基础,那么科学的“艺术”的管理是重要的保证。“没有艺术的教育是低效的教育”。德国哲学家雅斯贝尔斯说:“教育意味着一棵树摇动另一棵树、一朵云推动另一朵云、一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在日常教育生活中,班主任老师的一个鼓励的眼神、一次倾心的谈话,或者一次家访、一次班级活动都可能对学生的成长发生意想不到久远的影响。有人说教师是人类灵魂的工程师,我要说:“教师是人类灵魂的高级工程师。”诚然班主任管理的责任大于教学的责任,但管理仅靠时间和汗水是不够的,还需要科学与艺术,需要在实践中不断积淀育人智慧。

    记得学校一次班主任会议上,校长对我说了这样一句话:“你真的付出了不少,够苦够累的。”但我听到后却没有一丝喜悦之情,我分明感受到了校长的弦外之音,后来我静下心反思了许久,自己的管理理念是否科学?方法是否妥当?通过及时调整,换位思考,我惊奇地发现:原来每一个有价值的细节都是一次育人的良好契机。例如:心灵的沟通,尤其是关注留守孩子的思想动态,引导他们健康成长,让他们感受到父母般的温暖。班级内张贴光荣榜,尊重与赏识并举;奖励与惩罚并存;关爱弱势群体,在班级内采取“一对一”、“手牵手”的方式。在学业上帮助,在生活上救助,在心理上辅助他们,使他们在关注中快乐成长。把握情感沟通的最佳时机,例如在课余时间和学生聊天、打球,了解学生的学习和困难;在午饭和晚饭时到学生宿舍了解学生的饮食与卫生,并给予正确的引导与帮助。始终以平和的心态、温和的态度对待每一位学生,不“吝惜”自己的微笑等等。

    总之,只要我们用情感来架设学生的心灵桥梁,用爱来滋润学生的心田,做一个播种阳光的人,就一定能培育出适应社会发展的人。




责任编辑:刘涛  






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