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安庆市外国语学校黄文莉
  ·师德固本 师训立业 建设德能兼备的高素质教师队伍
  做人梯——用我们的坚韧/让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程/化春蚕——用我们的才能/让知识的绸缎从我们身上延伸/当蜡烛——用我们的忠诚/燃烧自己给教育带来光明。"这是我校陈培峰老师的座右铭,也是安外全体教师精神面貌的真实写照。
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德宽路第一小学王泽润
  ·校园,让每一位教师畅享幸福
  学校为学生服务,校园为每一位孩子的幸福成长而存在,这已是大家的共识。可很多时候,我们忽略了校园的另一类主角——教师。学校是师生共同学习,成长的地方。既然如此,岂能仅仅关注学生的成长而忽视教师的幸福。没有幸福的教师何来快乐的学生。
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大观区红星初中何世银
  ·“名师”之我见
  “师者,传道、授业、解惑也。”然而何为“名师”?尽管仁者见仁,智者见智,可对名师的认识在本质上是相近的。其一,名师主体本身应有不一般的内在特质,如精深的专业知识,高超的教学技艺,先进的教育理念,强烈的教育责任感和真挚的爱生情怀等。
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宿松县洲头乡中心学校刘运龙
  ·成功校长应具备的四个魅力和四种风度
  随着校长职业特征的突显,校长职业化成长正在引起政府及社会的关注。作为从事校长这一特殊职业的人,除应具备强烈的使命感和高度的事业心、实事求是和注重实践的工作态度、鲜明的时代意识和开拓进取精神等共性特征之外,笔者认为以下四个魅力和四种风度是一位成功校长应当具备的。
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宁国中学李为民
  ·师德建设不能流于形式
  师德的概念有着丰富的内涵,它包括职业道德修养、工作态度和业务能力。如果教师能做到敬业爱岗、无私奉献,但是缺乏教学能力、专业素质低下,则师德结构中必然存在着缺失和遗憾。因此,在师德师风建设中,应该理直气壮地把提升教师的教学业务素质作为一项重要工作来抓,将教师的教学业务能力作为衡量师德水平的重要指标。
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合肥市胜利路小学黄祖荣
  ·创名校,要“以师为本”
  一流的学校一定有鲜明、先进的办学理念,这一理念显示着名校的风格、品位、校园文化和人才培养模式等特色。办学理念一经确立,并成为全校师生共同追求的目标,学校就有了超越自我、追求特色的动力之源。学校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力也会得到增强。
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肥西县第三中学单成刚
  ·别忘了给教师一种成就感
  应试教育以及社会上以高考升学率作为评价一所学校优劣的客观现实决定了学校采取与之呼应的奖励措施和学校的外控因素都导致教师把学生当作为一种获取丰厚报酬的对象。教师甘愿做教书匠,专业得不到发展。而唤醒教师的主体意识、重建教师的理想信念、匡正教师的价值观、促进教师专业化既是实施素质教育的基础,又是实施 素质教育的保证。
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合肥市第48中学史承灼
  ·“名师”的素养
  “名师”要有更加高尚的师德修养。“名师”应视“教师”为自己的事业,并为这一人类崇高的事业奉献自己。教师的教育对象是学生,要用致爱之心、高尚思想和文明行为为学生树立典范,为学生一生的发展负责。“名师”李镇西说:“爱,是教育的前提,但远不是教育的全部。由爱而升华为责任———对学生一生负责,这才是教育的真谛。”
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泗县外国语学校校长徐再文
  ·“名师”秀外更要惠中
  目前,省教育厅正着力打造“名师工程”,这不仅能够增强公办中小学的师资力量,同时对于我们这样的民办学校也是一种激励,有压力才有动力,我们侧重于从工作忠诚度、业务技能、亲和力等内在要素方面加强教师队伍建设,不拘一格打造“名师”。
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合肥市潜山路小学王嗣惠
  ·要给名师一个宽广的舞台
  学校的发展,硬件固然重要,但假如没有一批优秀的教师队伍,学校的发展只能是一句空话。教师的成长,离不开专业引领,而谁能起到专业引领的作用?所以,如何打造一支“名师”队伍,这对一所学校教科研水平的提高、学校整体办学质量的提高将起到举足轻重的作用。
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怀宁县黄龙初级中学何宏冕
  ·师德建设要有章可循
  我校是一所2005年经过布局调整的新学校。几年来,青年教师比例逐年上升,已成为我校师资队伍中一支生力军。但是,由于社会的重大变革使他们的思想观念、行为方式以及相应的心理状态等都发生了较为深刻的变化。在某些青年教师身上,师德修养等方面还存在着不尽如人意的地方。加强青年教师队伍建设,提高教师师德素养显得尤为重要。
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合肥市跃进小学郑国友
  ·做一名“勇于实践 积极探索”的校长
  创名校,校长所肩负的使命显然是责无旁贷的,因此,他不但要具有一流的领导才能、一流的管理水平,而且更应该是学校教育教学工作的先行者、探索者、实践者,要懂得身先士卒,让自己真正成为教育教学改革实践前沿阵地的排头兵。
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安徽新华学校王可
  ·中职学校创名校育“名师” 德育重如山
  作为中等职业学校,要想创名校、育“名师”必须把德育工作放在第一位,只有培养优秀道德品质和良好技能的毕业生,受到企业的青睐,名校才能成立;同样,只有一支德才与技能都过硬的教师队伍,培养出好学生,才能叫“名师”。
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合肥师范附属小学张红
  ·学校是学生发展的摇篮 也是教师发展的摇篮
  为适应素质教育的需要,学校多年来始终坚持“轻负担,高质量,有特色”的办学指导思想,坚持以优秀的教师队伍为基础,以优质的课堂教学为中心,以现代教育技术为特色,以培养学生优良的心理品质为重点,促进学生全面、和谐发展的办学思路。
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阜阳市第一高级职业中学杨新
  ·培养“名师” 打造名校
  今年教师节前夕,胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上强调指出:“没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。”对于一所学校来说,如果没有一支素质过硬、作风顽强的教师队伍作支撑,打造名校就是一句空话。阜阳市第一高级职业中学作为全国首批国家级重点职业高中,始终把培养、推出“名师”作为师资队伍建设的突破口,以“名师”创名校,以名校促“名师”,从而带动教师素质的提高,推动了学校各项工作蓬勃发展。
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蚌埠市第一中学庄大传
  ·营造“名师”成长环境
  前段时间到福建省厦门市进行教育考察,听说因为易中天“品三国”在全国引起热烈反响,今年招生,他任教的厦门大学的录取分数线因此提高了不少。其实在我们身边也不乏“名师”任教,家长趋之若鹜,学校生源质量大大提高的例子。学校为教师营造成长的环境,教师的成功带动学校发展,这是教育的辩证法。在这方面,我校有过一些有益的尝试,取得了比较明显的效果。
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合肥市潜山路小学王嗣惠
  ·要给名师一个宽广的舞台
  学校的发展,硬件固然重要,但假如没有一批优秀的教师队伍,学校的发展只能是一句空话。教师的成长,离不开专业引领,而谁能起到专业引领的作用?仅仅靠从外面聘请“名师”毕竟数量少,在时间上也很难保证,那就要培养自己的“名师”队伍。但“名师”不是天上掉下来的,也不是短期内能培养出来的,而是一个长期的过程,所以,如何打造一支“名师”队伍,这对一所学校教科研水平的提高、学校整体办学质量的提高将起到举足轻重的作用。
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安庆市杨桥中学陈党生
  ·创名校,我们需要什么样的校长
  管理创新是学校生存与发展的灵魂,任何一所名校的培育与维系,从根本上说都是学校管理不断创新的必然结果。在学校管理实践中,如何让学校享有名校的品牌、产生名校的效益、发挥名校的作用,就要求校长必须创新管理模式、拓展管理思路,树立成本意识、服务意识、质量意识、品牌意识,在学校管理中求“精”求 “细”,进行规范化管理。
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