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取经江南 谈“校”风生


作者:余洋    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2016/12/21

 1212日—16日,安庆十六中一行四位老师参加了 “全国中学‘提升教育质量与内涵发展、打造特色名校’高级研修班”的学习,在这四天的时间里,我们走进上海和杭州两地,参观访问了四所特色学校,聆听了各校在特色实践和教学管理方面的经验,并深入课堂切身感受“轻负担重高效”的学习方式改革。

一、“成功教育”和教育的信息技术革命

1213日早晨,我们坐上大巴来到“成功教育”的发源地——上海闸北八中进行学习培训。该校以刘京海校长的成功教育思想为办学理念,以自信、自主、大气、勤奋为校训,注重面向全体学生,追求学生多方面的成功,坚持知识、能力、人格的和谐发展。教与学电子平台是学校落实二期课改的平台,以优秀教师经验为依托,以信息技术为支撑的教与学电子平台,极大地提高了学生知识学习效益,并有效地为增加了学生的体验式学习提供了丰富的情境和资源,使多元学习方式的整合和多元目标的实现成为可能,同时也使年轻教师经历了模仿、熟练应用、创新的过程,极大的缩短了年轻教师的成长周期。

 

 

 

二、“后茶馆式”教学理念

1214日,我们驱车前往上海静教院附校,短暂的参观结束后,我们一同听取了张人利校长的精彩报告。张校长推荐介绍了该校的“后茶馆式教学模式”。“后茶馆式”教学简单地说就是:读读、练练、议议、讲讲、做做。核心是一个“议”字,它的本质是对话——经验与文本的对话,这样提高了学生完成学业的效能,保证课堂教学的质量,也就是提高认知效果,减少无效劳动。后茶馆式教学有两个主要特征,一是学生能自学的教师坚决不讲,老师讲的不一定是最重要的,而一定是学生不懂的。二是课堂上一定要让学生暴露出问题,没有暴露问题的教学就是灌输,尤其要关注学生的相异构想。

三、“教师打包”和微时代下的“微教育”

15日,我们来到杭州西湖高级中学,学校以“全心教育”为办学理念,以“对全体学生负责,对学生终身发展负责”为办学思想。从2010年开始实行小班化教学,进行精品化德育。创新了班级管理体制——“教师打包”,即每个班级由班主任、生活指导教师、心理辅导教师构建一个和谐的育人团队。提出了“一品、四化”培育现代公民的育人理念,即让学生学会当家,成为未来人、成功人和个性人。此外,学校为学生专门设立了三个节日:高一的成员节可以让学生提高归属感,融入新集体,激活“个性人”的意识;高二的成长节则可让其学会反思,增强自我调控能力,增强“成功人”的信念;而高三的成人节,则让学生提高社会责任感,展示“未来人”风采。

四、“和谐教育”和“幸福人生”

培训的最后一天,我们来到杭州江南实验学校,学校秉承“开阔的国际视野、和谐的身心发展和幸福的人生起点”的办学理念,目标定位在终身幸福必备素质的养成上。追求“轻负担、高质量”,创建“幸福江南”的校园文化。由《后宫·甄传》的作者“流潋紫”担任你的语文老师,应该是“极好的”!江南实验学校的孩子们就是如此幸福,上课还能受到原版“后宫体”表扬!学校还实行“五类四环课程链”体系,有着同我们相同的基础学术类课程,还有各具特色的素质拓展类、综合实践类、个性特长类、环境教育类课程。丰富多彩的课程体系不仅促进了学生的身心和谐发展,也为学生创造了幸福人生蓝图。

短短四天时间的学习之旅,让我们受益匪浅,感悟颇多。这次学习不仅开拓了我们的视野,更是加深了对教育和做教育的理解,提高了自身的业务能力。相信我们安庆十六中的老师们一定会将此次学习的收获在心中逐渐沉淀,并勇于付诸教育实践中去

 




责任编辑:韩艺  




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