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鹏城归来话感悟


作者:刘海辉    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2016/12/6

为进一步提高我校德育管理和班主任的专业成长,学校组织了三位老师参与2016年11月26日——28日在深圳举办的“全国中小学德育管理创新与班主任专业成长高级研修班”的学习交流。

两天时间里几位专家尽情地挥洒着各自对德育和班主任工作的真知卓见,简单易懂却能发人深省,让人为之心动的教育见解让我们受益匪浅,满载而归。

一、教育,应激扬生命

26日上午,我们一起分享了国家中小学督导评估专家、深州市云顶学校杨坚校长的报告——《教育,应激扬生命》。杨坚引用了动物学校的故事开启了精彩讲座,引出学校教育要重视学生的个性成长。“任何人都不可能样样皆能,任何人也都不可能一无是处。孩子不是一张白纸,而是一粒种子,需要我们去发现、去呵护、去培养。特色教育就是要发现孩子身上的优点。”这番话引起了大家的热烈讨论,教育是发现更是成全,对于每个孩子我们都要怀着一颗静待花开的耐心去发现他们身上的独特优点,让每一个孩子成为最好的自己!

最后杨坚介绍了德育方面的 “云顶经验”,给我们介绍了他是如何激扬生命的,各种各样有趣有效的措施让人眼前一亮。他设置“多元奖项”,取消“三好学生”称号,改为“彩虹奖”,“紫霞奖”、“绿茵奖”等奖项,让孩子们感受到老师的关注和自身的优点;他开设“多元课程”,让学生挑选自己喜爱的课程和教师,激发学生的学习兴趣。“总有一款适合您”的口号,正是教育应激扬生命的体现。

二、陪学生遇见美好的自己

26日下午主持讲座的是中山市石岐区中心小学黄平老师,黄平老师是全国主题班会课一等奖获得者、广东省名班主任,他凭着一份热爱,苦苦自学,走出了一条教育创新之路——把心理学融入班会课。   

开场黄平通过一个心理学游戏“心灵密码”,提高了与会的专注度,也让学习者认识到了培训的目的。整场培训中他的NLP——面对学生不良行为时的沟通方法,让人印象深刻。他认为不良行为是一种独特的表达方式,里面有需要我们解读的心灵密码,进而分析了不良行为里隐藏的情绪、动机和需要,指出学生需要的是方法而不是批评,希望老师多与学生沟通,多了解孩子所处社会、学校和家庭环境,多去发现孩子的内在资源,让孩子从自身的特点上去获取成功与快乐。

三、让我们走上“云端” 

28日主持讲座的是广东省督学、深圳南山区文理实验学校校长吴希福,主要介绍了文理实验学校在云环境下的学科教学探索。

在文理实验学校的学生拿着iPad就可以学习,老师上课也是手持iPad教学。当然,这与文理实验学校教育信息化改革分不开,硬件方面学校构建了移动互联无线网络环境,软件方面学校组织教师研发了自己的APP“文理ABC”,搭建了钉钉办公平台、微信办公平台、文理云盘三大智能化云平台,将苹果APP中关于教学方面的三十多个软件与学科教学相结合,组建了10个iPad实验班,学校100%的教师、90%以上的学生都可以使用iPad开展办公、教学、学习、分享、交流等活动。个人感觉文理云盘和APP教学平台给我们借鉴意义很大,学校每个部门每位老师都可以将自己的文件和课件及时放到云盘,其他部门和老师需要时可以自己进行下载,极大提高了学校办公和教学效率;各个学科利用APP进行自学教学,学生的学习兴趣和学习需要更容易得到满足,学习效率大大提高。

本次培训的老师们来自全国各地,大家的教育智慧在学习和交流中不断迸发,让每一个人对德育和班主任工作有了更加深刻的认识和思考。相信通过本次培训,我们十六中的老师们一定会学以致用,将理论与实践相结合,促进学校的德育和班主任工作更好的发展。




责任编辑:韩艺  




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